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有关于课外的活动总结三篇 课外活动总结一 本年度我校的课外活动爱好小组,在全校师生的共同努力下开展得绘声绘色,成为孩子们眼中颜色斑斓的万花筒。其次课堂活动能够有效的增加同学的学近平爱好和欲望,增加同学的文化意识,而且能更好的拉近同学与老师之间的距离。从而到达较好的育人效果,为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效,下面将课外活动爱好小组活动工作总结如下 一、营造良好的活动氛围,开展形式多样的活动。 素养训练的核心目标是培育学校生的制造力,是为培育将来世纪所需的制造人才打基础,而制造训练是素养训练中培育高素养人才的高层次训练。因此,本学年,我校把课外活动中的课外活动爱好小组活动作为素养训练的前沿阵地,重视制造训练,不断进展制造训练成果。课外活动爱好小组活动是实现全面进展训练的必不行少的一条途径。我校注重营造活动氛围,突出自主性、实践性、综合性。成立有以同学为主体的美术、音乐、读书、体育、藏口语等爱好小组,每周二和五下午的其次节课开展活动,丰富了校内生活,启迪了孩子们的潜在才智和思维潜力,培育了同学审美潜力,进展同学的艺术爱好、培育同学高尚的情操。 二、开扩视野、重点培育。 本学年活动资料较有创意,在潜力培育的同时也留意培育了同学的制造力、创新力。尤其是绘画、读书等方面,其他小组也向哲理性、学问性、趣味性等方面进展。 三、建章立制,强化管理。 建章立制是第一步,更为重要的是强化管理,狠抓落实,这是抓好校内其次课堂活动工作的基本保证。为了保证课外活动爱好小组活动健康有序进行,校内制订了相关的措施,以适应不同年龄层次同学的需求,不搞一刀切,而是把普及与提高带入课外活动爱好小组活动。各爱好小组在老师指导下,先从最基础的学问和技能学起,按部就班。实行鼓舞为主,辅导为主,激发为主的指导方法,使同学在实际操作中自我完善,避开因程度不同、理解力和智力差异产生的受挫后自卑心理。 课外活动总结二 当前,课外活动越来越被众多的校内与老师所重视,由于实践证明,课外活动是实施全面素养训练的重要途径。作为学校老师,对于在课外活动中加强同学的素养训练,本人主要做好以下几方面工作 一、进一步提高自身对课外活动重要性的认识 实施课外活动是全面推动素养训练,增进同学健康的必要手段,是校内体育工作的重要组成部分,更是检验同学体质的有效措施。过去一些校内的领导、老师对课外活动的好处并没有深刻的认识,课外活动经常流于形式,效果不佳。校内的一切活动都是为了提高民族素养,完成对青少年的培育任务。课堂教学和课外活动都是校内的重要组成部分,也都是实施全面素养训练的重要途径。因此,只重视课堂教学,放弃对课外活动的方案、组织、管理是不全面的,而且是有害的。 课堂教学是指导同学把握科学文化基本学问和基本技能、进展同学的思维活动,是提高同学素养的主要途径。但只重视科学文化素养的培育明显是不够的,随着市场经济的进展和人才的竞争,我们还要重视同学的思想素养、健康素养、心理素养等全面进展,共性是促进同学共性与才智的进展。因此,开展课外活动就成了校内工作必不行少的重要组成部分,是任何一个校内领导和老师都务必重视的。 二、本着对每位同学负责的看法,仔细的组织实施这项工作 多年来,我班的课外活动在校内的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼,我们借鉴了好的阅历,加大了管理的力度,制定了相应的措施,真正做到了管理得当,措施到位,实施有效。并结合了我班的实际状况做到有组织、有方案、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位同学负责的看法,仔细的组织实施这项工作。 1、以人为本,增进健康。 实施课外活动的目的就是增加同学的素养,增进同学健康,我们始终从同学的角度动身,思索同学的爱好与爱好,在项目的选取上贴合大多数同学的意志,让同学不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中,把一些课外活动项目做了加工处理,转变了学法和练法,以嬉戏和竞赛的形式消失,增加了同学的学.爱好,提高了他们的熬炼热忱,既完成了教学任务,同学又得到了专心的熬炼。对于素养较差的同学,老师从不卑视与挖苦,而去劝慰和鼓舞他们,使他们不但在素养上得到加强,在心灵上更树立了自尊与自信。 2、结合竞赛,常抓不懈。 同学素养的增加,光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此,我们结合冬锻校内竞赛,课外活动和大课间操等形式来补充熬炼的不足。开展冬锻期间,同学保证每一天人手一毽、人手一绳,并利用课间操练.踢毽、跳绳及各种素养练近平。每年的校内竞赛几乎都是全校性的参加。设立单项赛,鼓舞同学利用早晨时间晨练等手段,有效的开展这项工作。 以上是我班开展课外活动时的一点做法,虽然工作有点成绩,但是我们要做的工作还许多。期望能得到校内领导的支持与鼓舞,使我班的课外活动再上一个台阶。 课外活动总结三 课外活动的正常开展,既可丰富同学的课余生活,也可为同学带给一个自主进展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动,贴合广阔同学家长的意愿。同学透过活动,能获得很多在课堂中学不到的学问、技能,有利于激发同学学.爱好、进展共性特长,促进同学身心健康进展。因此,校内利用同学的课余时间组织同学开展了资料丰富、形式多样的课外活动。 校内成立了课外活动领导小组,从校级领导到中层干部,再到老师都有明确的分工。每个班级都配备了相应的领导负责。构成了齐抓共管的局面,得到广阔师生的支持与配合,使活动开展得顺当有效。 1、校内领导始终把课外活动摆在校内工作重要议事日程,新学期制订方案时,校领导都要下达半年的达标工作方案和指标,并制定相应的奖惩措施。各老师要依据校内的要求制定自己的活动方案。校内明确规定,活动开展不好的班级不能参评“优秀班级”,班主任不能参评优秀班主任。这样校内上下构成一股合力,大家都来认识和重视课外活动。 2、为了便于开展课外活动,校内给每个活动小组定资料,定时间,定地点,设置活动项目,提出具体要求。对课堂教学时间进行了适当的调整,以减轻同学的课外负担,支配固定时间,每周一、三、的下午第三节课为全校性课外活动时间。活动时,辅导老师要做好活动状况记载,校内支配值日老师进行巡察督查,确保活动开展的质量。 3、建立一支相对稳定的辅导老师队伍。校内留意选拔思想好、职责心强、学识广博且有一技之长的老师担当辅导老师。还聘请了一些退休老师或从.上聘任兼职校外辅导老师。由各班级组负责落实各学科的辅导老师,教务处负责统一管理。辅导老师的工作要计工作量,对他们的成绩要准时表扬、嘉奖。 4、在同学中培育活动骨干分子,让同学成为活动的仆人。校内发挥了各班级组和各班级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力气。留意发挥有特长同学的骨干作用,实行以高班级带低班级,以老组员带新组员等方法持续各类活动的连续性。试行让同学自己制订方案,自行组织活动,辅导老师只起参谋或顾问作用。 5、以丰富多彩的资料、生动活泼的形式吸引更多的同学参加课外活动。
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